Este Blog es una recopilacion de muchas y variadas poesias , canciones, adivinanzas,coplas, trabalenguas, videos y juegos de diversos autores cuyo uso es adecuado en el nivel de Educacion Preescolar.
TEMA: Reconocer los números que componen la Familia del 60
GRADO: Transición
EDAD: 5 años de edad
DIMENSION: Cognitiva
PROPOSITO: Realizar conteos del 1 al 69
RECURSOS: Colores, lápices negros, goma, cuadernos hojas, tijeras, goma, computador, videos, Internet, sellos.
.
EXPLORACION: Presentacion del video
Organizar un juego para repasar las decenas e ir formando los números del 1 al 60 luego ir añadiendo 1, 2,3 ,4, 5, 6,7,8,9 elementos ir repitiendo con la maestra ,
DESARROLLO:
Realizar conteos del 1 al 69
Realizar conteos de semillas, canicas, piedrecitas, …etc
Escribir las diferentes familias de los números hasta el 60
FINALIZACION:
Identificar los números del 1 al 69
Dibujar 69 elementos
Algo correcto que Dios quiere que hagas es cuidar tu mundo
.o sea la tierra los océanos ,los lagos, los ríos, el mar . los animales y
todas las plantas de la tierra
¿Eres responsable por algo que Dios haya creado ,como un
animal o una planta?
¿Alguna vez has visto a alguien haciéndole daño a algo que
creo Dios ¿
¿Cómo te has sentido?
OBEDECE LAS REGLAS
Dios puso reglas para que vivamos de acuerdo con ellas .¡Sin
reglas el mundo sería una locura!¡las semillas de tomate producirían maíz, las
plantas de banano producirían granadilla y las vacas tendrían cachorritos!.
Las reglas ayudan a mantener el orden y nos muestran una
mejor manera de vivir.
¿Cuáles son algunas de las reglas de tu casa?
¿Nombra las reglas que existen en tu escuela? ANCA
¿Qué pasaría si nadie las
cumpliera?
RESPETAR E INTERESARSE POR LOS DEMAS
Jesús fue un gran modelo de conducta para nosotros .un
modelo de conducta es alguien que es digno de imitar. Jesús siempre mostraba
respeto e interés por los demás aunque el no les cayera bien o no estuvieran de
acuerdo con él .Si tú quieres tener amigos de verdad interésate por los demás
.Ábreles las puertas y cédeles el paso .diles bien hecho cuando pasen un examen
.No hables mal de otros escucha a tus maestros y a tus padres y serás modelo de
conducta en tu clase .en tu casa en tu entorno .igual que Jesús.
RESPETATE A TI MISMO
A veces es más fácil respetar a los demás que respetarse uno
mismo .Nosotros podemos llegar a pensar que no somos tan especiales .Jesús
era muy humilde .pero también estaba
seguro de quien era .Él sabía que había
sido enviado por Dios a la tierra para hacer algo especial .Él no tenía miedo
de decirle a la gente que era hijo de Dios.
Dios también te creo a
ti para algo especial .Jesús era bueno enseñando y ayudando a la gente
¿En que eres bueno tú?
¿Practicas esas cosas para que puedas ser mejor?
RESOLVER LOS PROBLEMAS PACIFICAMENTE
Todos tenemos problemas con las personas que más amamos, o
sea nuestra familia y amigos .Recuerda hay una forma de actuar correcta y otra equivocada.
Cuando Jesús escuchaba que la gente mentía acerca de le .no se defendía, tal vez
se molestaba pero nunca peco al sentirse así.
L a próxima vez que alguien quiera pelear contigo guarda la
calma y di que quieres encontrar una forma pacífica de resolver el problema .Si
haces esto mejoraras las cosas en vez de empeorarlas.
TENER VALOR
Tener valor no es fácil ¿Has tenido miedo alguna vez pero de
todos modos has demostrado valor?
Las personas
valientes arriesgan mucho para ayudar a los demás .Jesús debía tener
mucho valor para ser parte del plan de Dios .El sabía que iba a morir pero
tenía tanto valor que aun así estaba dispuesto.
¿Alguna vez has defendido a alguien del que se estén
burlando?
Eso también es valor .el valor es decir y hacer lo correcto
cuando nadie quiere hacerlo .Todos admiran a quienes tienen valor y Dios se
siente muy orgulloso cuando actuamos con
valor .
Los objetos tienen diferentes pesos más que _ menos que
Reconocer en diferentes objetos su peso
Iniciarla comparación pesa más pesa menos
Proporcionar objetos para que los sostengan en ambas
manos y establezcan diferencias en el
peso de aquellos
Construir por grupos balanzas sencillas con material
reciclable
Comparar el peso de semillas objetos, juguetes
Transportar de un lado a otros objetos livianos y pesados
RESTAS Y SUMAS SENCILLAS
Procurar que los niños resuelvan mentalmente los problemas
que se les plantean
Se les plantearan
situaciones cotidianas para que encuentren una solución
Del hormiguero han salido 3 hormigas y más tarde salieron 2
cuantas hormigas salieron en total?
En el tejado hay dos gatos y se ido uno cuantos quedaron?
Cesar ha cogido 6
caracoles y Juan le ha regalado dos cuantos caracoles tiene ahora Cesar?
Laura ha comprado 4
chupetas y le regalo 1 a Marcela cuantas chupetas le quedaron a Laura?
ROMPECABEZAS
Narración de un cuento, poema canción relacionado con el dibujo del rompecabezas a
armar
Preguntas acerca de la lámina del rompecabezas que se presentara
armada ira desarmándola para luego
armarla delante de los niños
Más tarde presentara hojas con dibujos completos, los cuales
recortara en dos tres o cuatro partes de acuerdo a la edad , y explicara la manera correcta de
armarlas
Entregará a los niños materiales para que practiquen y
repitan el proceso
La docente orientara
a los niños que se equivoquen
Los niños recortaran armaran
y pegaran los rompecabezas siguiendo las instrucciones que se le dan
LOS ABSURDOS
Presentación de láminas para que los niños identifiquen
situaciones absurdas
Hablar sobre terminadas normas a la que las eres humanas
estamos sometidos cuando vivimos en sociedad
Incluir normas en los juegos e identificar quienes son los niños que las incumplen
Objetivo General: Ejercitar la discriminación aditiva
Objetivos Específicos:
Clasificar
los diferentes Instrumentos musicales
Competencia: Interpretativa
y social
Inicio:
Se motivara a los estudiantes
cantándoles la canción:
Luego se les mostrara una lámina donde este una
escuela ellos la describirán
Se les harán preguntas como:
¿Qué es un instrumento musical?, ¿Conoces algún instrumento
musical?, digan sus nombres
¿Cuáles son las clases de instrumentos musicales?
¿Quiénes son las personas que tocan los instrumentos
musicales?
Desarrollo:
Los niños expresaran sus ideas en cuanto a tocar
instrumentos musicales, que es lo que más les gusta, Cual es que suena más bonito,
Cuantas clases de Instrumentos musicales existen.
Por medio de audífonos los niños identificaran
diferentes sonidos de Instrumentos musicales.
Cierre:
Al finalizar los niños
dibujaran diferentes tipos de instrumentos musicales.
Se motivara a los estudiantes
cantándoles la canción:
Luego se les mostrara una lámina donde este una
escuela ellos la describirán
Se les harán preguntas como:
¿Qué es un PAIS?, ¿Conoces el nombre de algunos países?,
¿Cómo se llama el país en el que vive?
¿Quiénes viven en Colombia?
Desarrollo:
Los niños expresaran sus ideas en lo que sienten al
vivir en Colombia, cuáles son sus costumbres, manifestaciones culturales comida
típica, danzas folclóricas.
Cierre:
Al finalizar los aprendientes
explicaran aquellas características de su país que más le gusta.
Objetivo General: Desarrollar la ubicación espacial y las destrezas motoras gruesas
Objetivos Específicos:
Ejercitarse
ejecutando rutinas de algunos deportesbconocidos
Competencia: Interpretativa
y social
Exploración :
Se motivara a los estudiantes cantándoles
la canción:
Luego se les mostrara una lámina sobre los deportes
y los niños la describirán
Se les harán preguntas como:
¿Qué deporte es este?, ¿En qué lugar se juegan?,
digan sus nombres?
¿Para qué van los niños y niñas hacen deporte?
¿Quiénes son estos deportistas?
Desarrollo:
Los niños expresaran sus ideas en cuanto al deporte
que realizan, que es lo que más les gusta , cual es el comportamiento adecuado
en el estadio , como deben tratar a sus compañeros
y compañeras de juego, y reconocerán sus responsabilidad en cada juego el
respeto por las reglas.
Los niños y niñas llevarán a cabo un partido
Finalización:
Al finalizar los niños y niñas
modelaran en plastilina la cancha de su deporte favorito
