METAS Al finalizar el primer periodo académico  los niños y niñas del grado transición  se  relacionaran adecuadamente en el medio familiar y social  participando  activamente   de acuerdo a normas de respeto,solidaridad y convivencia. LOGROS v Logrará un  desarrollo intelectual y socio-afectivo que lo lleve a aceptar sus deberes y derechos con la familia, la sociedad la escuela y el estado. v Pondrá en práctica la adquisición de valores, normas de cortesía y urbanidad. v Reconocerá su propio cuerpo y lo diferenciara por su sexo. v Valorara y cuidara su cuerpo  practicando hábitos de aseo y manifestando actitudes positivas hacia los deportes como medio para mantener un cuerpo sano. v Logrará por medio del apresta-miento motor fino  facilitar el manejo del lápiz y la utilización del espacio en la hoja. v Logrará ampliar su vocabulario. v Decidirá libremente que desea jugar. INDICADORES DE LOGROS DIMENSIÓN  CORPORAL: v Identifica los órganos de los sentidos. v Sigue el contorno de la figura al colorear. v Discrimina las partes de su cuerpo v Utiliza correctamente el lápiz v Maneja con propiedad elementos como  aros y pelotas v Discrimina auditiva-mente los sonidos v Desarrolla la habilidad de colorear ,recortar y ensartar v Maneja nociones de izquierda y derecha v Identifica por el tacto diferentes texturas y materiales : plastilina, arcilla, arena v Sigue el contorno de un dibujo a través de ejercicios de pre-escritura DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA v Se adapta fácilmente al ambiente escolar v Adquiere dominio de sus emociones v Acepta y cumple responsabilidades v Adquiere confianza en si mismo v Se integra al grupo v Controla esfínteres v Hace amigos con facilidad v Interpreta canciones  ,poesías y rimas v Ayuda a mantener aseado el salón de clases v Utiliza adecuadamente los útiles de aseo DIMENSIÓN   COMUNICATIVA v Expresa situaciones y hechos con gestos corporales v Memoriza poesías v Aumenta su vocabulario v Mejora su dicción v Realiza narraciones cortas v Se expresa natural y espontáneamente v Mantiene la atención v Mantiene un dialogo adecuadamente v Mantiene la atención v Se familiariza con la forma de escritura de las vocales y las identifica dentro de un texto v Asocia la vocal con el objeto cuyo nombre inicia con ella v Escribe correctamente las vocales v Se expresa gráficamente a través del garabato DIMENSIÓN COGNITIVA v Establece semejanzas y diferencias v Formula y resuelve problemas sencillos v Establece secuencias de situaciones en un cuento v Discrimina detalles v Desarrolla habilidades para ejecutar laberintos v Selecciona objetos de acuerdo con su tamaño v Participa en la toma de decisiones v Adquiere destrezas en la realización de juegos intelectuales como loterías ,dominós y rompecabezas v Realiza ordenaciones en serie v Realiza asociaciones existentes entre objetos DIMENSIÓN ESTÉTICA: v Se expresa libremente en forma musical v Manifiesta habilidades para el canto v Presenta destrezas para elaborar y narrar cuentos v Produce sonidos empleando su cuerpo v Muestra habilidad en los juegos de construcción v Crea alternativas de solución a los problemas o dificultades v Maneja creativa-mente el papel v Utiliza el vestuario de forma creativa v Halla respuestas originales DURACION