POLLITO CHICKEN

SONG PRENDAS DE VESTIR

Oh, Im wearing a big . black hat
Abig black hat ,a big ,black hat
How about you? How about yo?
Do you have a black hat too?

Oh, he s  wearing a long .red  coat
A long red coat  ,a  long red coat.
How about you? How about yo?
Do you have a red coat  too?

SONG THE NUMBERS

One, two,three,
what do I see?
its brown.
Its in the bathtub.
Its a box for me!

One, two,three,
what do I see?
its green
Its next to the chair
Its a box for me!

One, two,three,
what do I see?
its pink
Its under the table
Its a box for me!

One, two,three,
what do I see?
its yellow
Its on the bed
Its a box for me!

SONG PARTS OF MY HOUSE

There are  two windows in the living room
and there s one in the bedroom too.
There s ae two doors in the living room.
And there s one in the bedroom too.

There are  two chairs  in the living room
and there s one in the bedroom too.
There s ae two tables  in the living room.
And there s one in the bedroom too.

There s food  in the living room
and there s food in the bedroom too.

SONG THE FOOD

Do youlike eggs?
i do , Do you?
I like eggs.
How about you?

Do you like pizza?
I dont.Do you?
I dont like pizza.
How about you?

CHANT

He s a magic genie
Look at him and see
I have two legs
He has three.
I have two arms
He has four.
I have ten fingers
he has three.
I have two feet
He has three
He has twelve toes
Count them and see

SONG

Its a comic book .its a ball.
Toys fun toys. Theyre toys for all!
Its a spaceship . its a doll.
Toys .fun toys .Theyre toys for all.

Theyre toys !
Theyre comic book
Therr toys !
Big  round balls!

Its a comic book its a ball.
Toys fun toys .Theyre toys for all!
Its a spaceship its a doll.
Toys ,fun toys .Theyre toys for all.

SONG

Everythings great Im happy today
He s happy today .She s happy today .
Everythings great Im very today
Hooray! Hooray! Horray! Horray!

Everythings bad Im sad today
She s sad today .he s sad today .
Everythings bad Im very sad.
Boo-hoo! Boo-hoo!Boo-hoo! Boo-hoo!

Hey hey hey
Dont be sad all today
Count to three
and clap with me

Everythings great Im happy today
He s happy today .She s happy today .
Everythings great Im very today
Hooray! Hooray! Horray! Horray!

THE GOOD BYE SONG

Say good bye ,good bye.
see you next time.
say good bye good bye.
see you next time.

Say good bye good bye.
See yu next time.
say good bye good bye
see you next time .

Good bye good bye
see you next time .
see you next time

Say good bye good bye
see you next time
Say good bye good bye
see you next time.

Good bye

INGLES INFANTIL

Angel Lopez Almagro: EL INGLÉS EN EL AULA DE INFANTIL + VIDEO CURSO COMPLETO INGLÉS PARA NIÑOS | RECURSOS EDUCATIVOS ¿ESTAS PREPARANDO LAS OPOSICIONES DE EDUCACIÓN INFANTIL? PUES NO LO DUDES MÁS. ENTRA ENWWW.OPOSICIONINFANTIL.COM . ESTA PAGINA CONTIENE MATERIALES...

BOY- GIRL

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: 5 años de edad

Dimensión: Comunicativa

Objetivo: Emplear el vocabulario del idioma extranjero para nombrar su sexo

Material: laminas, objetos, computador, videos

INICIO:

La maestra saludara a los niños en inglés.

 Luego me dirá en  voz alta boy girl  la  maestra lo dirá tres veces y los niños lo repetirán

En láminas los niños identificaran: boys and girls

Se les mostrara a los estudiantes  un video  de Youtube .com:

Luego los niños escucharan la canción:

DESARROLLO: Eyes ,   ears, mouth , nose,

Presentar láminas de boys and girls repetirán varias veces su nombre en ingles .

CIERRE

Al finalizar los niños y niñas expresaran en ingles si son boys o girls

MY FACE

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad:  5 años de edad

Dimensión: Corporal - Cognitiva

Objetivo: Manejo del vocabulario en ingles

Material: Laminas ,revistas, goma, cuadernos hojas, computador, videos

Acceso a Internet 

INICIO : Se les cantara  a los estudiantes un video  de  Youtube.com

DESARROLLO:

La maestra cantara y bailara la canción 2 o 3 veces y los niños observaran, luego los niños bailaran y cantaran con ella 3 o 4 veces

Los niños cantaran la canción en grupos siguiendo el ritmo  con las palmas

CIERRE

Al finalizar los niños cantaran y bailaran ellos solos la canción

MY BODY

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: 5 años de edad

Dimensión: Comunicativa

Objetivo: Emplear el vocabulario del idioma extranjero para nombrar su cuerpo

Material: laminas, objetos, computador, videos

INICIO:

La maestra saludara a los niños en ingles 

Luego me identifico enfatizando en la mímica y la voz ¡Head!,  ¡knees!  shoulders , tooes   la  maestra lo dirá tres veces y los niños lo repetirán

En láminas los niños identificaran:  Eyes ,   ears, mouth , nose,

Se les mostrara a los estudiantes  un video  de Youtube .com:

Luego los niños escucharan la canción:

DESARROLLO:

Presentar láminas de  la mañana al levantarse y la maestra Eyes ,   ears, mouth , nose,

luego los niños repetirán, después se presentaran láminas ¡Head!, shoulders  ¡knees!  And tooes   pronunciara y los niños  repetirán varias veces.

CIERRE

Al finalizar los niños y niñas cantaran la canción en ingles

TEACHER

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: 5 años de edad

Dimensión: Comunicativa – Cognitiva

Objetivo: Emplear el vocabulario del idioma extranjero para saludar a su maestra

Material: laminas, objetos, computador, videos

INICIO:

L a maestra saludara a los niños en ingles ¡hello boy!,  ¡hello girl! Luego me identifico enfatizando en lamimica y la voz   I AM TEACHER la  maestra lo dira tres veces y los niños lo repetirán

En láminas los niños identificaran  boy girl o teacher

Se les mostrara a los estudiantes  un video  de youtube .com:

Luego los niños escucharan la canción :

DESARROLLO:

Presentar láminas de  la mañana al levantarse y la maestra dirá I AM TEACHER  luego los niños repetirán, después se presentaran láminas de niños NIÑAS  y la maestra pronunciara BOY GIRL TEACHER y los niños  repetirán varias veces.

CIERRE

Al finalizar los niños y niñas utilizaran el vocablo teacher para refererirse a su maestra        

COLOR BLANCO - WHITE

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Estética–Cognitiva
Objetivo: Identificar el color  BLANCO en diferentes objetos
Material: laminas, objetos, siluetas, computador, vídeos
INICIO:
Se motivara la clase por medio de un vídeo de Youtube.com:

DESARROLLO:

Seleccionar objetos de  diferente forma y tamaño pero del mismo color y los niños, identificaran cuales son  BLANCOS
Colocar  los objetos de color BLANCO juntos 
La maestra explicara que los pertenecen a un mismo grupo porque comparten una característica en común que es el color BLANCO
Los niños identificaran objetos de color BLANCO  en el salón de clases ,en sus útiles escolares, en su ropa ,bolsos , loncheras .
Los niños, expresaran el color de algunos objetos que les mostrara su maestra por medio de láminas 

CIERRE
Al finalizar los niños  aplicaran pintura color BLANCO

COLOR GRIS_- GREY

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Estética–Cognitiva
Objetivo: Identificar el color  gris  en diferentes objetos
Material: laminas, objetos, siluetas, computador, videos
INICIO:
Se motivara la clase por medio de un vídeo de Youtube.com:

DESARROLLO:
Seleccionar objetos de  diferente forma y tamaño pero del mismo color y los niños, identificaran cuales son  grises



Colocar  los objetos de color grises  juntos 
La maestra explicara que los pertenecen a un mismo grupo porque comparten una característica en común que es el color girs
Los niños identificaran objetos de color gris en el salón de clases ,en sus útiles escolares, en su ropa ,bolsos ,loncheras.
Los niños, expresaran el color de algunos objetos que les mostrara su maestra por medio de láminas 
CIERRE
Al finalizar los niños  aplicaran pintura color gris  a un  elefante 

COLOR CAFÉ , RAPE O MARRÓN

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: 5 años de edad

Dimensión: Estética–Cognitiva

Objetivo: Identificar el color   en diferentes objetos

Material: laminas, objetos, siluetas, computador, vídeos

INICIO:

Se motivara la clase por medio de un vídeo de Youtube.com:

DESARROLLO:

Seleccionar objetos de  diferente forma y tamaño pero del mismo color y los niños, identificaran cuales son  de ese color

Colocar  los objetos de ese color  juntos

La maestra explicara que los pertenecen a un mismo grupo porque comparten una característica en común que es el color

Los niños identificaran objetos de ese color en el salón de clases ,en sus útiles escolares, en su ropa ,bolsos ,juguetes, loncheras.

Los niños, expresaran el color de algunos objetos que les mostrara su maestra por medio de láminas (balón bolsos, teléfono, carro, termos , uniformes, )

CIERRE

Al finalizar los niños  aplicaran pintura de ese  color  a un  objeto que los niños usan cotidianamente 

COLOR ROSADO

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: 5 años de edad

Dimensión: Estética–Cognitiva

Objetivo: Identificar el color   en diferentes objetos

Material: laminas, objetos, siluetas, computador, videos

INICIO:

Se motivara la clase por medio de un video de Youtube.com:

DESARROLLO:

Seleccionar objetos de  diferente forma y tamaño pero del mismo color y los niños, identificaran cuales son  de ese color

Colocar  los objetos de ese color  juntos

La maestra explicara que los pertenecen a un mismo grupo porque comparten una característica en común que es el color

Los niños identificaran objetos de ese color en el salón de clases ,en sus útiles escolares, en su ropa ,bolsos ,juguetes, loncheras.

Los niños, expresaran el color de algunos objetos que les mostrara su maestra por medio de láminas (balón bolsos, teléfono, carro, termos , uniformes, )

CIERRE

Al finalizar los niños  aplicaran pintura de ese  color  a un  objeto que los niños usan cotidianamente 

THE FOOD

Do you like eggs ?
 I do , Do you?
I like eggs How about you Do you like pizza?
 I don’t Do you ? I don’t like pizza How about you ?

GOOD BYE

The Good bye Song Say good bye good bay See you next time Say good bye good bay See you next time Good bay good bay See you next time See you next time Say good bye good bay See you next time Say good bye good bye See you next time Good bye