RASGAR TRAZOS DE PAPEL SOBRE LINEAS RECTAS, CURVAS, OBLICUAS, Y QUEBRADAS

Hacer que los niños hagan rasgados en hojas de periódicos y tengan la oportunidad de manipular este material, dar a los niños y niñas plastilina de diferentes colores, decirles el color de cada uno y pedirles que jueguen con ellas , haciendo muchas cosas que puedan imaginar

PRE-ESCRITURA: TRAZAR LINEAS HORIZONTALES

Trazos unidos de líneas verticales y horizontales trazar las líneas de los renglones finalizar las figuras y colorearlas Realiza trazos unidos con líneas, compara los trazos y los diferencia, combina trazos verticales.

LOS SENTIMIENTOS

Identificar diferentes formas de comunicación entre las personas (Sentimientos)

Lenguaje y Socio afectividad

“Las cosas que Sentimos”

Desarrollo de la expresión verbal y el manejo de sentimientos

Realizar actividades ( dramatización Teatro de títeres , cuentos …etc ) para desarrollar diferentes temas : nuestros sentimientos no necesitas ninguna razón en especial para estar furioso , triste , contento, o con miedo , Cuando tenemos rabia si hablamos sobre eso nos sentiremos mejor , si tienes tristeza habla de ello y te  sentirás mejor y cuando tengas sentimientos agradables también comunícalos .

PRELECTURA

Colorea todos los árboles que se encuentran en la misma posición del primero y reteñir el contorno de los otros.

Interpretar imágenes, reconocer características de objetos y desarrollar la constancia perceptiva.

MANEJO DE LOS CUADERNOS

Desarrollar la ubicación espacial,  la coordinación visomotora y la motricidad fina.

Mostrar a los niños los cuadernos y explicar cómo se trabajan, es decir se escribe de izquierda a derecha sobre las líneas sin salirse de ellas, mantener lo aseados, ordenados y  completos.

Mostrar la actividad y dar a cada niño lápices, crayolas de diferentes colores, indicar que las rayas deben ir de izquierda a derecha comenzar arriba y terminar abajo.

PRE ESCRITURA DE LAS VOCALES

Destacar las palabras que empiezan por las vocales señaladas, escribir en el tablero los nombres

Realizar el juego de la Habana viene un barco cargado de palabras con  o con e.

Relaciona cada vocal con un color A amarillo. O rojo, E verde.

PREESCRITURA

Trazo semicírculos

Trazar las leneas de los renglones

Finalizar las figuras y colorearlas

Dibuja semicírculos en un solo trazo

Compara y diferencia semicírculos

Relaciona el trazo de la ficha con objetos del medio

1.- APAREAMIENTO DE OBJETOS CON SU CORRESPONDIENTE DIBUJO

Objetivos generales : Discriminación visual de objetos y dibujos  

Constancia perceptual de tamaño  

Recursos: Objetos como pocillo, tarro, juguete, camión ,casa, botella, ..etc 

Dibujos o laminas de estos objetos en tamaños grande , mediano y pequeño 

Actividad: El niño aparea los objetos con la lámina correspondiente 

Instrucciones : La maestra coloca el objeto en un grupo y las laminas en un grupo ,el maestro saca un objeto y dice ¿Puedes encontrar la lámina de este objeto? para cada objeto hay una lamina correspondiente, Busca la lamina y aparéala con el objeto correspondiente y colócalas encima de la mesa.  

Actividades que pueden suscitarse : 

Dale al niño los objetos , el niño debe formar grupos de categorías ,  por uso y por tamaño 

COMPLETACION DE FIGURAS

Objetivos Generales :

Desarrollo de la discriminación visual  

Entrenamiento en percepción de figura fondo 

Hacer comparación por ausencia y presencia de detalles  

Completación de detalles 

Recursos: Dibujos incompletos  

 

Actividad: 

El niño identifica y dibuja las partes que faltan  

Primero se presenta el dibujo del objeto completo , gradualmente se va omitiendo partes , el niño debe completarlas y finalmente debe hacer el dibujo de memoria  

Instrucciones : Mira este dibujo ,son iguales estos arboles , No Porque? Puedes dibujar la parte que falta , En cada dibujo hay una parte que falta ,Mira con cuidado los dibujos y dibuja la parte que falta para igualar los dibujos . 

Actividades que se pueden suscitar :