OTROS FAMILIARES, EL PARENTESCO

Desarrollar la ubicación espacial y aspecto socio afectivo, reforzar los conceptos de familia y de grande, pequeño Dialogar sobre los miembros que componen la familia, preguntar sobre los mayores y los menores. Hacer ejercicios de asociación

DERECHOS Y DEBERES DE LA FAMILIA

Charla sobre todas las formas que existen para ayudarse en la familia e inventar una historia a través de dibujos Rellenar o colorear los miembros de una familia.

DESMITIFICACION DE LA CIGÜEÑA, EMBARAZO Y PARTO

Hablar con los niños acerca del embarazo, parto y bebes recién nacidos, sus cuidados y alimentación que ellos necesitan Visita a la casa de un recién nacido Organizar un juego con muñecas para dramatizar Armar una historia con una secuencia de imágenes

DE DONDE SE SACAN LAS TELAS

Canción relacionada con el tema: Tengo tres ovejas en una cabaña, tengo tres ovejas tú no tienes nada, una me da leche otra me da lana y otra mantequilla para la semana Presentación de varias prendas de vestir hechas con lana, otras con algodón y otras con seda, satín, cuero y otros materiales. Se explica que durante años se han utilizado la piel o plumas de animales para elaborar prendas de vestir y esto a contribuido a la extinción de muchas especies.

RECORTADO DE LAS PRENDAS DE VESTIR

Desarrolla la percepción y la simetría, afianza la ubicación espacial y el aspecto motriz fino Muestra dibujos y luego tapa la mitad dibuja mitades de dibujos en el tablero y pedir a los niños que los terminen En un papel silueta doblar en 2 y recortar sin abrir sale el vestido completo en revistas usadas, recortar otras prendas de vestir.

¿QUE ES UNA PAREJA?

Se organiza un juego interpretando a la familia se forman parejas de niño y niña adoptando un muñeco o compañero como su hijo `para cuidarlo como si fuera un recién nacido

LUGARES QUE EXISTEN EN EL BARRIO (CAI, Parque, Iglesia, Puesto de salud…etc.)

Hablar sobre las normas de la comunidad del hogar de la escuela, del respeto en la iglesia del tránsito. Realiza una salida por la ciudad el barrio, o el pueblo, busca dibujos donde se vean comunidades diferentes De acuerdo con el dibujo de la ficha 25 y con el tema “Pertenezco a una comunidad” Aprender la forma adecuada de comportarse en la calle, paseo por las calles cercanas a la escuela Identificación de las dependencias que hay en el barrio Comentar sobre las normas de comportamientos que existen en las calles.

IDENTIFICA LA HISTORIA DE AMOR DE MIS PADRES COMO SE CONOCIERON Y COMO SE ENAMORARON

Me organizo en pareja para jugar a formar una familia comenzando desde el noviazgo continuando con el matrimonio y llegando hasta la paternidad y la maternidad, así nací. Con los invitados que hemos traído me organizo en grupo donde se encuentren todas las edades para realizar un dramatizado sobre gustos y actividades propias de cada etapa de la vida, hablando con los grandes.

MEMORIZO MI DIRECCIÓN Y TELÉFONO

Promover charlas para que los niños identifiquen el barrio donde viven, aprendan la dirección y el número telefónico de la casa Describir dibujos de diferentes comunidades, hablar de grupos que se puedan formar, espontáneamente, por ejemplo, en la calle, en un carnaval o desfile, en el teatro o en grupos donde las personas se ayudan como en el salón de clases, en la familia. Comentar sobre las diferencias de comportamiento en diferentes grupos de acuerdo con costumbres y razas Hablar acerca de las formas de cooperación en la comunidad, pedirles a los niños que planteen sus propuestas.

EMOCIONES, GUSTOS Y SENSACIONES

Jugar a las simulaciones imaginar que estamos cansados y expresar con el cuerpo, quiero a una persona y se lo digo con el cuerpo, tristeza, alegría y expresar estas emociones sin recurrir a la voz, Concluir sobre la necesidad de expresar de alguna manera lo que sentimos En varios círculos elaborar las caras dibujando las diferentes emociones

ASOCIACIÓN: PROFESIONES CON OBJETOS ELABORADOS

Hablar con los niños y niñas acerca de los oficios que realizan las personas Contar a niños y niñas las actividades que realizan para elaborar un objeto Mostrar un objeto del salón y pedirles que digan quienes los elaboran Observar y descubrir laminas.

CHARLA SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES

Desarrollar la ubicación espacial y reforzar el concepto de círculo Hablar de la bicicleta como medio de transporte terrestre Dialogar con los niños sobre los medios de transporte terrestres en general de las señales de tránsito y su utilidad .reconocer la figura del círculo en los medios de transporte y señales de tránsito.

DIBUJA UNA FAMILIA

Hablar con los niños acerca de las relaciones de parentesco que existen en las familias

Organizar un juego con los bloques lógicos para repasar la forma de las figuras geométricas

Orientar a niños y niñas para que dibujen y coloreen portarretratos a una persona de la familia que él o ella quiera

DIFERENTES CLASES DE FAMILIA

Canción relacionada con el tema de  la familia

Preguntas sobre la Canción

Presentación de láminas y descripción de estas   

La maestra dará la explicación correspondiente de acuerdo al tema comenzando con su definición, costumbres, manifestaciones, características y funciones que se dan y los diferentes tipos de familias que se dan en la sociedad.

Los niños hablaran libremente sobre experiencias familiares

THE CLOTHES

Salude a la clase en inglés y cuente con sus alumnos algunas de nuestras canciones para poner en practica algunas expresiones enseñadas, organice un juego, oriente a los niños para que recorten las prendas de la silla del acuerdo con el término que usted va enseñando skirt , shirt, shoes, sweater, pants y las paguen sobre los dibujos repitiendo el nombre de las prendas en ingles

Colocar el casete para escuchar la pronunciación correcta.

NUESTROS INDIGENAS

Ciencias sociales y educación para la paz

Cuidemos la tierra

Conocer los cuidados que se deben tener con un ambiente

Realizar una visita a un museo antropológico

Realizar una visita a un lugar histórico

Comentar  con los niños las costumbres de los antepasados y el cuidado que tenían con los recursos

Organizar una presentación con los niños vestidos de indígenas, acerca de las actividades que estos

Presentar videos sobre vida y costumbres de los indígenas

MINI BANDO

Orientar a los niños y niñas para que observen y describan una lamina 

Pedirles a los niños y niñas que identifiquen formas y  colores en los dibujos

Hablar con niños y niñas acerca de las fiestas infantiles que han realizado en su casa o a las que han asistido.

Organizar con niños y niñas una fiesta de disfraces

Presentar un desfile con globos de colores, reinas, próceres de la independencia, todas las razas,

THE TOYS

Salude a la clase en inglés y cante con sus alumnos la canción Greetings

La docente llevara un carro de juguete, una cometa, un osito, y una pelota y pronuncie los respectivos nombres en inglés, haciendo repetir este vocabulario a los niños

Los niños y niñas señalaron 2 de los juguetes que les guste y dirán por ejemplo: this is my bear , this  is my car

Oriente a los niños para que realicen actividades de recortado,  pegado etc. en la ficha

Oriente a los niños para que corten cartones con las cuales cubrirán las fichas para jugar a lotery

En papel blanco dibujaran su juguete preferido y le pegaran de colores.

Nombre en inglés al terminar la clase.

DE QUE COLOR SON LOS BESOS ?

¿ESTRELLITA DONDE ESTAS?