EL SOL

Desarrollar la ubicación espacial, afianzar el color amarillo y el concepto del sol

Hablar del sol como fuente de energía luz y calor

Dar a los niños y las niñas crayolas amarillas

Repasar los rayos del sol sin salirse de la línea

EL SENTIDO DEL OIDO

Sentados en el suelo y con la cabeza sobre las rodillas, escuchar distintos sonidos que la maestra hace distinguir si el sonido es fuerte  o suave, notar que cuando queremos escuchar tenemos que hacer silencio prestar atención el oído es un regalo de Dios y hay que cuidarlo es muy útil el oído es delicado, y hay personas que lo han perdido y otras nacieron sin poder oír y Jesús muchas veces los curo, comentar lo que dice la biblia, Bienaventurados los que escuchan la palabra de Dios.

ESTADOS DEL AGUA

Estados: liquido, sólido y gaseoso del agua

Manipular agua en su estado líquido,  incluir otras actividades donde se congele agua, manipular cubos de hielo, tocarlos saborearlos, ponerlos en la piel, en un termo poner agua caliente para que los niños la toquen por encima para sentir el calor  y observar el vapor.

Preguntar a los niños sobre las características de cada uno  de los estados

Observación de alimentos y objetos en diferentes estados

LOS MINERALES

Ciencias naturales

Fenómenos invisibles (el magnetismo) Los Imanes

Reconocer los efectos del magnetismo del imán sobre objetos de hierro y acero

Realizar si es posible una visita a un puerto o a una fábrica metalúrgica donde los niños podrán observar grandes grúas con imanes que ayudan al trabajo de recolección, traslado, ubicación o depósito de piezas.

Frotar el extremo de un clavo para que al quedar imantado se pueda utilizar para levantar como alfileres, tachuela, clipes, agujas.

LA RATITA PRESUMIDA

EN EL FONDO DEL MAR

CUANTAS ESTRELLAS HAY EN EL CIELO

¿Cuantas estrellas hay en el cielo?, ¿Cuantas habrá en el fondo del mar?, ¿A qué se debe el azul del cielo?, ¿Porque también es azul el mar?, hay tantas preguntas tantos mundos por explorar.Yo quisiera ser un súper buzo para conocer los caballitos de mar y quisiera ser un gran piloto y todas las nubes poder saludar, pero lo que más quisiera ser es poner la imaginación a volar y ser siempre Doki oki oki doki Doki y ser siempre como soy.

VIENE UN HERMANITO

GENERO MASCULINO Y FEMENINO

Indicador de Logro: 

Identifica las características y gustos propios de cada sexo y las características comunes y lo que los  diferencia

En plenaria los niños explicaran sus gustos y establecerán las diferencias entre elgenero femenino y el masculino

CRUCIGRAMA DE LAS FRUTAS

Las frutas

CRUCIGRAMA DEL CUERPO HUMANO

Partes del Cuerpo

SENTIDO DEL TACTO 2

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva_(ciencias naturales)
Objetivo:  Reconocer que a través de la piel se perciben las temperaturas
Material:  hielo, fósforo y vela, libro , colores

Experimento:

Manipulación de objetos fríos como el hielo y luego lo chuparan y comentaran como se sienten, luego la maestra encenderá  un secador de pelo y pedirá a los niños que acerquen su mano a una distancia prudente para sentir el calor y luego comenten como  se  sintieron.

SENTIDO DEL OLFATO 2

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer la importancia del sentido del olfato en la vida  cotidiana
Material: perfume, alcohol, cebolla, vaso plástico.

Experimento:

Rayar un poco de cebolla  y echarla en un vaso

Echar en un vaso  alcohol y en el otro perfume

Pedir a los niños que huelan cada vaso y describan el olor

SENTIDO DEL OIDO

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Relacionar sonidos con los objetos que los producen
Material:  tambor, maracas, panderetas, flauta, pito computador

Experimento:

Organizados los niños en grupos se distribuirán los materiales equitativamente luego se les pedirá que los hagan sonar

Se les preguntara si el sonido que escuchan es agradable o desagradable

Los niños percibirán la diferencia entre ruido y sonido

Comentaran sobre otros sonidos que hayan escuchado y los imitaran

SENTIDO DE LA VISTA

Tipo de actividad  : Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo:  Reconocer la importancia de la visión
Material:  linterna , espejo, lupa, balón ,manzana, lápiz

Experimento :

Los niños se miraran en un espejo y harán una descripción de si mismos

Luego con una linterna encendida se le apuntara directamente a los ojos de un compañero y se observara lo que sucede a su pupila , y  lo que sucede cuando se apaga

Mas tarde se les presentaran diferentes objetos para que los identifiquen y los describan teniendo en cuenta sus características de forma , color,  tamaño …etc.

SENTIDO DEL GUSTO

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva- (ciencias naturales)
Objetivo: Identificar las partes de la lengua que detectan cada sabor salado , acido, amargo y dulce
Material: azúcar, limón, sal , café  , computador, hojas ,lápices, goma ,cartulina,

Marcadores

Experimento:   

Preparar  cuatro vasos desechables con agua muy salada el primero ,muy dulce el segundo ,muy agria  el tercero y muy amarga el cuarto.

Por medio de una fila los niños   probaran cada una de las mezclas de cada vaso y describirán el sabor que percibieron en cada caso.

Por medio de un espejo observaran su lengua e identificaran las papilas gustativas como responsables de la percepción de los sabores en el sentido del gusto

EL SENTIDO DEL TACTO

Tipo de actividad: Curricular 

 Rango de edad: 5 años de edad

 Dimensión: Cognitiva_(ciencias naturales) 

 Objetivo: 

 Reconocer que a través de la piel se perciben las texturas 

 Material: hoja de lija, algodón ,cartón, rosa, madera, peluche .aserrín , hojas , crayolas

 Experimento:

 Echar dentro de una caja diferentes elementos Cerrar la caja y dejar una abertura por donde los estudiantes puedan introducir la mano Por medio de una fila los niños irán pasando y tocaran las diferentes texturas Después de palpar cada uno de los elementos los niños describirán las características de cada uno de ellos y lo que sintieron.

EL SENTIDO DEL OLFATO

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad:  5 años de edad

Dimensión: Cognitiva ,Ciencias Naturales

Objetivo:  Identificar olores agradables y desagradables

Material: chocolate, perfume, crema, desinfectante, basura, flores, barro cuadernos hojas, computador, vídeos

Acceso a Internet

Inicio : Se presentaran varias sustancias a los aprendientes y estos  dirán sus nombres ,luego se  vendaran los  ojos uno por uno para que olfateen cada  sustancia e identifiquen su   olor

DESARROLLO:

La maestra preguntara con que olemos?  , que olores les gustaron, cuáles no? Les explicaran que los olores que les gustaron son agradables pero los que no son desagradables

CIERRE: Al finalizar los niños comentaran sobre otras sustancias conocidas  y describirán si son agradables o desagradables: flores, jabón, goma, marcador, sudor, orina , popo…etc

EVALUACIÓN: 

zonaClic - actividades - Los órganos de los sentidos

MI CUERPO

El Cuerpo Humano from Nicolasa

NOCION PESADO LIVIANO

Los objetos tienen diferentes pesos mas que _  menos que

Reconocer en diferentes objetos su peso

Iniciarla comparación pesa mas pesa menos

Proporcionar objetos para que los sostengan en ambas manos  y establezcan diferencias en el peso  de aquellos

Construir por grupos balanzas sencillas con material reciclable

Comparar el peso de semillas objetos, juguetes

Transportar de un lado a otro objetos livianos y pesados