EJERCICIOS DE ARRASTRE

De pie con los brazos extendidos a los lados, nos paramos con un solo pie. De pie con los brazos extendidos al frente flexionar las rodillas manteniendo la posición De pie con una pierna sostenida Colocarse en la punta de los pies inclinar el cuerpo hacia adelante Con los brazos extendidos hacia atrás

NOCIÓN ARRIBA Y ABAJO

Canción: Arriba, arriba, arriba, Abajo, abajo, abajo, arriba están las nubes y abajo un renacuajo

Arriba, arriba, arriba, abajo, abajo, abajo, arriba está el sombrero y abajo un renacuajo. 

Identificar y reconocer cuando un cuerpo está arriba y cuando esta abajo realizando las mímicas correspondientes

En una hoja colorear las partes del cuerpo que quedan arriba y las que están abajo.

AGRUPAR OBJETOS POR LOS ATRIBUTOS

Construye series, diferencia, forma, color, clasifica de acuerda con criterios

Presentar series teniendo en cuanto el color

Presenta series teniendo en cuenta la forma

Presenta series teniendo en cuenta el tamaño

Invitar a los niños que digan el que continua luego repetir la serie dede el principio siguiendo el orden

FORMACION DE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL

Reconoce los elementos de aseo

Manipular los elementos de aseo personal identificando su nombre y su uso, relacionándolo con  las partes del cuerpo que limpian

Recalcar hábitos de aseo (cepillo de dientes, crema dental, toalla, peinilla, jabón…etc.)

Colorear y recortar una hoja los dibujos de los diferentes elementos de aseo.

SOY UNA TAZA

CHARLA SOBRE LOS DEPORTES

CHARLA SOBRE LOS DEPORTES

Dimensiones: Cognitiva y Estética

Grado: Transición de Educación Preescolar

Duración de clase: 1 hora

Edades específicas: 5 a 6 años

Materiales: internet, Tablero digital, lamina, computador

Objetivo General: Desarrollar la ubicación espacial y las  destrezas motoras gruesas

Objetivos Específicos:

Ejercitarse ejecutando rutinas de algunos deportesbconocidos

Competencia: Interpretativa y  social

Exploración :

Se motivara  a los estudiantes  cantándoles la canción:

Luego se les mostrara una lámina sobre los deportes y los niños la describirán

Se les harán preguntas como:

¿Qué deporte es este?, ¿En qué lugar se juegan?, digan sus nombres?

¿Para qué van los niños y niñas hacen deporte?

¿Quiénes son estos deportistas?

Desarrollo:

Los niños expresaran sus ideas en cuanto al deporte que realizan, que es lo que más les gusta , cual es el comportamiento adecuado en el estadio  , como deben tratar a sus compañeros y compañeras de juego, y reconocerán sus responsabilidad en cada juego el respeto por las reglas.

Los niños y niñas llevarán a cabo un partido

Finalización:

Al finalizar los niños y niñas modelaran en plastilina la cancha de su deporte favorito

Contenido:

EJERCICIOS CON BALONES

Con inclinación del tronco lanzar la bola en una canasta

EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

Organizados en fila en el patio , de pie con las manos en la cintura llevar el codo derecho hacia la rodilla izquierda y viceversa ,caminar con la punta de los pies y  luego con los talones , de pie a una orden dada separar las piernas y dar  una palmada 

GIMNASIA

LA PELEGRINA O GOLOSA

Se hace una figura en el piso de la siguiente manera:

Luego cada jugador lanza una ficha que deberá caer en el cuadro correspondiente, se inicia en el uno. Uno salta de cuadro en cuadro, sin pisar las líneas y sin perder el equilibrio, en los números cuatro y cinco al igual que siete y ocho se pueden poner los dos pies y descansar.
Al final, cuando uno de los jugadores haya saltado todos los cuadros se pone la ficha en la muñeca o el antebrazo y salta toda la golosa diciendo: Pin uno, Pin dos, etc. Cuando llega al final se pone de espaldas a la figura y lanza, el número que caiga será de su propiedad y se tachará con una X.
Cuando el otro jugador termine su recorrido también reclamará un cuadro, en el momento en que se compren los espacios solo el dueño los podrá pisar. Cuando se agotan los cuadros la posibilidad de saltar es difícil entonces se pide Cielo o Tierra, esto son círculos que se dibujan al lado del cinco o cuatro o sobre el nueve y que son de libre tránsito.
La golosa o pata sola se  termina cuando se han reclamado todos los cuadros.

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MATERILE LIRE LO

En la ronda se forman dos grupos que se van cantando mutuamente:

Ato, Ato, matarile lire ro
Que venís a buscar, matarile lire ro
Un traje de hilo, matarile lire ro
Escoja el que quiera, matarile lire ro.
Escojamos a (va el nombre del niño)
¿Qué nombre le ponemos?, materile lire ro
Le pondremos (un nombre despectivo.

El otro grupo contestará:

Ese nombre no nos gusta, materile lire ro

Hasta que al fin dice un nombre agradable, entonces el primer grupo contestará

este nombre si nos gusta, matarile lire ro

Así se van formando hileras largas horizontales

lo escogemos como rey (o reina) materile lire ro
y que oficio le pondrás, materile lire rondré a la reglar la casa, materile lire ro

el otro grupo contestará:

Ese oficio no nos gusta, materile lire ro.

La pondré a tocar guitarra, materile lire ro
Ese oficio si nos gusta, materile lire ro
Entonces venga con migo, materile lire ro ( se la lleva y vuelve)

Así continua la ronda.

ARROZ CON LECHE

Arroz con leche
Me quiero casar
Con una muchacha
Que sepa bailar.

Cásate conmigo
Que yo te daré
Zapatos y medias
Color de café.

Con esta sí,
con esta no
con esta muchacha
Me caso yo.

EL ÁNGEL Y EL DIABLO O LAS CINTAS

Se reúnen los jugadores escogiéndose dos de ellos para representar el papel del diablo y del ángel con su tenedor de oro; un  tercer jugador hará de San Pedro.

San Pedro dice al oído a los otros participantes el color que les corresponderá, luego se desarrollará el siguiente dialogo:

Ángel:     Pum, Pum
San Pedro:    ¿Quién es?
Ángel:    Soy yo, el ángel
San pedro:    ¿Qué quiere?
Ángel:     Una cinta
San Pedro:    ¿De qué color?
Ángel:    De xxx color
San Pedro:    (Responderá diciendo si hay o no la cinta de color)

En caso de que no esté el color le corresponderá el turno al diablo, si existe el color, San Pedro sacará al  jugador alzado y le hará una cruz en la espalda diciendo esto:” De parte del diablo, (hará una vertical de la cabeza a la espalda) de parte del ángel (hará la otra línea de hombro a hombro. Echa a correr.

El jugador elegido saldrá corriendo y el ángel y el diablo tratarán de cogerlo, quien lo agarre lo hará parte de su ejército.

JUEGO EL GATO Y EL RATON

Partiendo de un círculo formado por los niños, se escogerá dos integrantes. Uno será el gato y el otro el ratón, quienes no estarán en el círculo.

Se desarrollará entre ellos el siguiente dialogo:

Gato:     A que te cojo ratón
Ratón:    A que no gato ladrón
Gato:        A que si

Ratón:    A que no
Gato:        que apostamos
Ratón:    Una mogolla y un chicharrón, para mí la mogolla y para ti el chicharrón.

Para darle seriedad a la apuesta los niños entrelazan sus índices, al terminar la apuesta se da raídamente un golpe para desunir los dedos y de inmediato el gato y ratón tratarán de correr, el gato intentará coger al ratón.

Los participantes que se encuentran en el círculo no deben dar la oportunidad de que el gato coja al ratón, por eso deberán estar atentos para abrirle o cerrarle la salida o entrada al ratón.
El gato buscará todos los medios para cumplir su misión y mientras esta termina los niños estarán diciendo el coro: “Ese gato no sirvió… “

Después de un aproximadamente un minuto se cuenta regresivamente del veinte al cero. Si el gato coge al ratón se grita: “ese gato si sirvió, ese gato si sirvió…”.

GALLINAS Y ZORROS

Se Juega en un espacio abierto y por lo regular el número de jugadores excede los 10 integrantes. Primero se determina el número de individuos que serán los zorros y son vendados en la mitad del espacio. Las personas que serán gallinas se esparcirán dentro de un circulo demarcado y que será un nido del cual no podrán salir. Cuando se indique los zorros saldrán a cazar gallinas, estas al ver el zorro cerca se agachan evitando así ser atrapadas. Cuando el zorro toque una gallina esta saldrá del juego, cuando se acaben todas las gallinas se acaba el juego ganando el zorro que haya logrado capturar más gallinas.

EJERCICIOS CON BASTÓN PARA NINOS

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: de 5 años de edad
 Dimensión: Dimensión Corporal 
Objetivo: Realizar ejercicios  usando bastones 
 Materiales: Bastones

INICIO



DESARROLLO



CIERRE




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RONDA LA MARISOLA

Estaba la Marisola sentada en su vergel, Abriendo la rama y cerrando el clavel. ¿Quién será esta gente que pasa por aquí? Que de día ni de noche no dejan dormir. Somos los estudiantes que vamos a estudiar A la capillita de la Virgen del Pilar, Plato de oro, orilla de cristal, Que se quiten, que se quiten, De la puerta principal.

LOS POLLOS DE MI CAZUELA

Los pollos de mi cazuela No sirven para comer Si no para la abuelita Que los sabe componer. Se le echa la cebolla Y hojitas de laurel Se sacan de la cazuela Cuando se van a comer. Componte niña, componte Que hay viene tu marinero Con ese bonito traje Que parece un carnicero. Anoche yo te vi Bailando chiqui cha Con las manos en la cintura Para salir a bailar. Salga usted que la quiero Ver bailar, bailar, bailar En Buenos Aires bailando la moza Déjela sola, sola, solita. La señorita xxx Que estando en el baile Que la bailen, que la bailen Y si no la baila la pena pagará Que la saquen, que la saquen. Esta es una ronda que se realiza en un círculo compuesto de niñas de las cuales una irá al centro y las demás le cantaran… ella sacará a una compañera bailar y así continuará el juego.

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LA VIUDITA DEL CONDE LAUREL

Los niños forman un círculo, giran a la derecha y a la izquierda. En el centro se pone una niña que representa a la hija del Conde Laurel que canta: “yo soy la niñita del Conde Laurel que quiero jugar y no hallo con quien” Luego el coro responde: “Como eres tan linda no encuentras con quien, Escoja su gusto Que aquí hay más de cien” La condesa le coloca el brazo a la que quiere, esta se arrodilla ante la otra y le canta: “Me arrodillo a los pies de mi niña, Me levanto fiel y constante. Dame la mano, denme la otra, (las tomas) Dame un besito que sea de tu boca” (se abrazan y se besan, luego se nombra otra condesa y sigue el juego)

COMADRE LA RANA

Se acurrucan las niñas colocando las manos debajo de las rodillas, luego empiezan a saltar y croar en diferentes direcciones de dos en dos y frente y frente, mientras tanto todas recitan:
-     Comadre, la rana…!
-    Que quiere comadre…?
-    Que vamos por agua.
-    A donde, Comadre…?
-    A la quebrada El Molino.
-    Que le ha venido…?
-    Un buen marido.
-    Que le ha traído…?
-    Un lindo vestido.
-    De que color…?
-    De verde limón.
-    Vamos bailando al zancarrón.

Se sigue el salto en cunclillas, invadiendo como  ranas el gramal. Por fin algunas o todas se cansan porque este ejercicio es muy fuerte y tienen que tenderse a descansar.