sábado, 28 de marzo de 2015
VISITA DOMIILIARIA
Evidencias de la visita
Objetivo
Desarrollar el afecto del educando por medio del conocimiento de su historia ,sus raíces y su entorno
Material:
Tablero digital
PC
Acceso a Internet
INICIO : (5 minutos) Saludo, Oración y pasar lista
(10 minutos)
Se comienza la actividad platicando a los niños sobre su barrio y luego de les
presenta un video:
Después se comentara sobre el video y la docente hará preguntas a los estudiantes como:
¿Qué paso en el video?, Quienes participan en el ? , Cual es el final? Que aprendimos de el?
DESARROLLO (20 minutos)
Mas tarde se le invita a hacer un recorrido por el barrio expresando su
nombre, su historia y haciendo un paseo por sus Instituciones ,sus funciones ,su historia y los negocios que tienen.
Durante el recorrido la maestra presenta a los niños su celular y le muestra a los estudiantes como el GPS rastrea y ubica a una persona en el lugar donde se encuentre y grabara el rastreo y lo publicara en google.
https://www.google.com/maps/@10.409127,-75.497491,3a,75y,210.04h,83.3t/data=!3m4!1e1!3m2!1sAYoEV7Ymqg3OEnl9KcskNw!2e0
Cuando lleguen al aula de clases observaran este video e identificaran los medios de transportes conocidos
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES from Nicolasa
Mas tarde los estudiantes describirán observaran en el computador un mapa de Google Maps y describirán lo que observan ,la maestra les mostrara carreteras y calles del barrio Olaya Herrera en Cartagena Colombia y allí ubicara a la sede donde estudian y luego a la escuela principal ,después invitara a los educandos que encuentren el camino a su casa pasando el dedo por los caminos ,
EVALUACIÓN : (5 minutos)
Los estudiantes trabajaran el relleno de caminos y trayectoris
Se evaluara la actividad con una rubrica
https://issuu.com/nicolasa1972/docs/rubrica_mapas/2?e=0
miércoles, 25 de marzo de 2015
sábado, 21 de marzo de 2015
martes, 17 de marzo de 2015
domingo, 15 de marzo de 2015
sábado, 14 de marzo de 2015
viernes, 13 de marzo de 2015
jueves, 12 de marzo de 2015
SENTIDO DEL TACTO 2
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva_(ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer que a través de la piel se perciben las temperaturas
Material: hielo, fósforo y vela, libro , colores
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva_(ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer que a través de la piel se perciben las temperaturas
Material: hielo, fósforo y vela, libro , colores
Experimento:
Manipulación de
objetos fríos como el hielo y luego lo chuparan y comentaran como se sienten,
luego la maestra encenderá un secador de
pelo y pedirá a los niños que acerquen su mano a una distancia prudente para
sentir el calor y luego comenten como
se sintieron.
SENTIDO DEL OLFATO 2
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer la importancia del sentido del olfato en la vida cotidiana
Material: perfume, alcohol, cebolla, vaso plástico.
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer la importancia del sentido del olfato en la vida cotidiana
Material: perfume, alcohol, cebolla, vaso plástico.
Experimento:
Rayar un poco de
cebolla y echarla en un vaso
Echar en un vaso alcohol y en el otro perfume
Pedir a los niños que huelan
cada vaso y describan el olor
SENTIDO DEL OIDO
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Relacionar sonidos con los objetos que los producen
Material: tambor, maracas, panderetas, flauta, pito computador
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Relacionar sonidos con los objetos que los producen
Material: tambor, maracas, panderetas, flauta, pito computador
Experimento:
Organizados los niños en grupos se distribuirán los materiales
equitativamente luego se les pedirá que los hagan sonar
Se les preguntara si el sonido que escuchan es agradable o
desagradable
Los niños percibirán la diferencia entre ruido y sonido
Comentaran sobre otros sonidos que hayan escuchado y los
imitaran
SENTIDO DE LA VISTA
Tipo de actividad : Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer la importancia de la visión
Material: linterna , espejo, lupa, balón ,manzana, lápiz
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva (ciencias naturales)
Objetivo: Reconocer la importancia de la visión
Material: linterna , espejo, lupa, balón ,manzana, lápiz
Experimento :
Los niños se miraran
en un espejo y harán una descripción de si mismos
Luego con una
linterna encendida se le apuntara directamente a los ojos de un compañero y se
observara lo que sucede a su pupila , y lo que sucede cuando se apaga
Mas tarde se les
presentaran diferentes objetos para que los identifiquen y los describan
teniendo en cuenta sus características de forma , color, tamaño …etc.
SENTIDO DEL GUSTO
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva- (ciencias naturales)
Objetivo: Identificar las partes de la lengua que detectan cada sabor salado , acido, amargo y dulce
Material: azúcar, limón, sal , café , computador, hojas ,lápices, goma ,cartulina,
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva- (ciencias naturales)
Objetivo: Identificar las partes de la lengua que detectan cada sabor salado , acido, amargo y dulce
Material: azúcar, limón, sal , café , computador, hojas ,lápices, goma ,cartulina,
Marcadores
Experimento:
Preparar cuatro vasos desechables con agua muy salada
el primero ,muy dulce el segundo ,muy agria
el tercero y muy amarga el cuarto.
Por medio de una fila
los niños probaran cada una de las
mezclas de cada vaso y describirán el sabor que percibieron en cada caso.
Por medio de un
espejo observaran su lengua e identificaran las papilas gustativas como
responsables de la percepción de los sabores en el sentido del gusto
EL SENTIDO DEL TACTO
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de edad
Dimensión: Cognitiva_(ciencias naturales)
Objetivo:
Reconocer que a través de la piel se perciben las texturas
Material: hoja de lija, algodón ,cartón, rosa, madera, peluche .aserrín , hojas , crayolas
Experimento:
Echar dentro de una caja diferentes elementos
Cerrar la caja y dejar una abertura por donde los estudiantes puedan introducir la mano
Por medio de una fila los niños irán pasando y tocaran las diferentes texturas
Después de palpar cada uno de los elementos los niños describirán las características de cada uno de ellos y lo que sintieron.
miércoles, 11 de marzo de 2015
lunes, 9 de marzo de 2015
EL SENTIDO DEL OLFATO
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: 5 años de
edad
Dimensión: Cognitiva ,Ciencias
Naturales
Objetivo: Identificar olores agradables y desagradables
Material: chocolate,
perfume, crema, desinfectante, basura, flores, barro cuadernos hojas,
computador, vídeos
Acceso a Internet
Inicio : Se presentaran varias
sustancias a los aprendientes y estos dirán
sus nombres ,luego se vendaran los ojos uno por uno para que olfateen cada sustancia e identifiquen su olor
DESARROLLO:
La maestra preguntara con que olemos? , que olores les gustaron, cuáles no? Les explicaran
que los olores que les gustaron son agradables pero los que no son
desagradables
CIERRE: Al
finalizar los niños comentaran sobre otras sustancias conocidas y describirán si son agradables o
desagradables: flores, jabón, goma, marcador, sudor, orina , popo…etc
EVALUACIÓN:
domingo, 8 de marzo de 2015
sábado, 7 de marzo de 2015
LOS ÚTILES ESCOLARES
Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: de 5 a 6 años de edad
Objetivo
Desarrollar el intelecto y la socio-afectividad del niño para acepte sus deberes y sus derechos ante la escuela
Material
Tablero digital
PC
Acceso a Internet
Programa de Microsoft Word
INICIO
Se comienza la actividad platicando a los niños sobre su escuela y luego de les presenta un
vídeo:
Su nombre, su historia y haciendo un recorrido por sus dependencias: oficinas, baños, cocina, patio, salones , sala de informática, biblioteca, AFT ,para que reconozcan cada parte de su escuela y el nombre y función de cada persona que labora en ella. Coordinadora, docentes, auxiliar de servicios varios, manipuladoras de alimentos… etc.
DESARROLLO
Se presenta a los niños la siguiente diapositiva
En ella los niños observaran varias fotografías de su escuela y de los útiles escolares que utilizan a diario allí los estudiantes recocerán cada uno de ellos por su nombre y la maestra les leerá las adivinanzas para ver si descubren de cuales se les está hablando.
Luego observaran el vídeo en ingles
Después haciendo uso del recurso del Internet la docente proyectara en el tablero digital una actividad donde primero los niños deben identificar los útiles escolares su nombre, y luego realizaran una actividad de coloreado en el siguiente enlace utilizando el pincel y las acuarelas.
CIERRE
Luego realizaran esta actividad
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