INSTRUMENTOS MUSICALES

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AMOR Y AMISTAD

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LOS JUGUETES

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It’s a comic book .its a ball Toys fun toys They re toys for all It’s a spaceship it’s a doll Toys fun toys They re toys for all They re toys They re comic books They re toys Big round balls It’s a comic book It’s a ball Toys fun toys .They re toys for all It’s a spaceship It’s a doll Toys fun toys They re toys for all

LECTURA COMPRENSIVA : MUÑECO DE TRAPO DE MARIA

INICIO : 

Los niños recordaran cuentos que le hayan contado con anterioridad

DESARROLLO:

Se les narrara el cuento

Se les mostraran laminas alusivas a las escenas del cuento y descripción de estas por parte de los aprendientes

Los niños contestaran preguntas relacionadas con el cuento 

¿Dónde se lleva a cabo la historia?, ¿Quiénes son sus personajes?, ¿Cuál es el principal? , ¿De qué se trata el cuento?

¿Qué nos ensena  el cuento?

CIERRE:

Reflexión acerca del mensaje que transmite el cuento

EVALUACIÓN:

Dibujar  el cuento sus personajes y ambiente 

María era una niña de cinco años, que tenía solo dos preocupaciones en su vida: sus padres y su muñeco de trapo. María quería tanto a su muñeco, que si separaba de él más de diez minutos, ya notaba que le faltaba algo, e iba rápidamente a buscar para estar con él. EL MUÑECO de trapo tenía ya muchos años, porque maría lo había heredado de su madre, y por eso tenía las ropas rasgadas, y unos de sus ojos estabas a punto de caerse. La madre de maría vio al muñeco de trapo tan deteriorado, que decidió tirarlo a la basura y comprarle otro muñeco moderno a su hija. Cuando se enteró maría fue corriendo al cubo de la basura, sacó al muñeco y se lo llevo a su cuarto, donde se puso a llorar abrazada a él. Sus padres fueron a hablar con ella, pero maría no quería hablar, estaba muy enfadada y no entendía por qué su padre había hecho eso. Después, de llorar un rato, María saltó como un resorte de la cama y se fue a buscar agujas e hilo. Cogió el muñeco con una mano y con la otra empezó a coserlo en todo aquello que estuviera roto… Después, llevo al muñeco de trapo al baño y lo lavó con agua y jabón hasta que apareció nuevo. Luego fue a ver a sus padres y les dijo: “papá y mamá, os perdono, pero debéis saber que un muñeco roto puede ser mucho más importante para mí, que cincuenta muñecos nuevos y modernos” FIN

LOS MEDIOS DE TRANSPORTES

Adivinanzas de transportes from Nicolasa

By Nicolasa | View this Toon at ToonDoo | Create your own Toon

LOS ANIMALES

Adivinanzas de animales from Nicolasa

LOS ALIMENTOS

Adivinanzas de alimentos from Nicolasa

CUENTOS

https://es.tiching.com/cuentos-infantiles/recurso-educativo/45534  

INICIO : 

Los niños recordaran cuentos que le hayan contado con anterioridad

DESARROLLO:

Se les narrara el cuento

Se les mostraran laminas alusivas a las escenas del cuento y descripción de estas por parte de los aprendientes

Los niños contestaran preguntas relacionadas con el cuento 

¿Dónde se lleva a cabo la historia?, ¿Quiénes son sus personajes?, ¿Cuál es el principal? , ¿De qué se trata el cuento?

¿Qué nos ensena  el cuento?

CIERRE:

Reflexión acerca del mensaje que transmite el cuento

EVALUACIÓN:

Dibujar  el cuento sus personajes y ambiente 

ESTAMPADOS CON LAS MANOS

    

https://es.tiching.com/la-lechuza-dice-shhh-months-of-the-year-grades-3-and-4/recurso-educativo/683058

GOOD BYE

The Good bye Song Say good bye good bay See you next time Say good bye good bay See you next time Good bay good bay See you next time See you next time Say good bye good bay See you next time Say good bye good bye See you next time Good bye

LA CASA

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LAS PLANTAS

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LOS MEDIOS DE COMUNICACION

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LAS PROFESIONES Y OFICIOS

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RECURSOS : MEDIOS DE TRANSPORTES

LA VOCAL E

Rango de edad: de 5 años de edad
 Dimensión: Cognitiva y Comunicativa
Objetivo: Reconocer la vocal E dentro de un escrito
 Materiales: marcadores, lápices, tablero, Software, video, laminas, tarjetas, siluetas, objetos, hojas, crayolas

 INICIO: Se cantara siguiente estrofa de la canción de las vocales Salió la E, Salió la  E   no se a a donde fue, fue con su tía Martha a tomar Te. . Se motivara a los aprendientes mostrándoles un video de Youtube .com:



La maestro hará preguntas sobre la canción:

 DESARROLLO:

Presentación de la palabra  ENANO  para que los niños reconozcan donde está la E ,se hará énfasis en su forma y color , luego se mostraran otras palabras que empiecen con la vocal E, luego se mostraran las láminas con imágenes de objetos que se escriban con E par que los niños pronuncien sus nombres. Después la maestra escribirá en el tablero la vocal E y los niños inmutaran el trazo en el aire, en la mesa, encima de sus piernas y al final en el tablero

. CIERRE:

 Elaborar la vocal E en plastilina 
Asociar la vocal E con objetos cuyo nombre empiece por E

LA VOCAL U

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: de 5 años de edad
 Dimensión: Cognitiva y Comunicativa
Objetivo: Reconocer la vocal U dentro de un escrito
 Materiales: marcadores, lápices, tablero, Software, video, laminas, tarjetas, siluetas, objetos, hojas, crayolas

 INICIO: Se cantara siguiente estrofa de la canción de las vocales Salió la U, Salio  la U y que me dices tu ,se fue en su bicicleta y llego al Perú . Se motivara a los aprendientes mostrándoles un video de Youtube .com:

  

La maestro hará preguntas sobre la canción:

 DESARROLLO:

Se les mostrara el video

Presentación de la palabra UNO para que los niños reconozcan donde está la U,se hará énfasis en su forma y color , luego se mostraran otras palabras que empiecen con la vocal U, luego se mostraran las láminas con imágenes de objetos que se escriban con U par que los niños pronuncien sus nombres. Después la maestra escribirá en el tablero la vocal U y los niños inmutaran el trazo en el aire, en la mesa, encima de sus piernas y al final en el tablero

. CIERRE:

 Elaborar la vocal U en plastilina Asociar la vocal o con objetos cuyo nombre empiece por U

https://www.youtube.com/watch?v=KyCN8P8D500

 Elaboró: Nicolasa Serrano Buelvas 

LA VOCAL A

Enseñanza de la vocal A

Tipo de actividad: Curricular
Rango de edad: de 5 años de edad
 Dimensión: Cognitiva y Comunicativa
Objetivo: Reconocer la vocal A  dentro de un escrito
 Materiales: marcadores, lápices, tablero, Software, video, laminas, tarjetas, siluetas, objetos, hojas, crayolas

 INICIO: Se cantara siguiente estrofa de la canción de las vocales Salió la A, Salió la A   no se a donde va , fue a acomprarle un regalo a su mama Youtube   .com:

La maestro hará preguntas sobre la canción:

 DESARROLLO:

Presentación del video :

Presentación de la palabra araña  para que los niños reconozcan donde está la A ,se hará énfasis en su forma y color , luego se mostraran otras palabras que empiecen con la vocal A, luego se mostraran las láminas con imágenes de objetos que se escriban con A par que los niños pronuncien sus nombres. Después la maestra escribirá en el tablero la vocal A y los niños inmutaran el trazo en el aire, en la mesa, encima de sus piernas y al final en el tablero

. CIERRE:

 Elaborar la vocal A en plastilina Asociar la vocal A con objetos cuyo nombre empiece por A

EL NUMERO OCHO

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: de 5 a 6 años de edad

Dimensión: Cognitiva

Objetivo

Reconoce grupos de  OCHO  objetos

Materiales: objetos ,ábacos, cuentas, tapas, Computadores, Kidsmart, Software,

INICIO:

Se motivara a los aprendientes mostrándoles un video de Youtube.com:

DESARROLLO:

Observación del  video

En el tablero los niños y niñas escribirán  la forma del cinco en el tablero siguiendo las instrucciones de su maestra

Contará conjuntos de cinco   objetos y dibujara los elementos en el tablero

Relacionara la cantidad con el número por medio de una línea

Identificara  cinco  objetos de la misma colección  en el salón de clases

Elaborar conjuntos de cinco elementos

CIERRE:

Recortar dos  objetos de una revista y pegarlo dentro de   la bolsita  dibujada en la hoja

Elaboró:

Nicolasa Serrano Buelvas

EL NUMERO SIETE

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: de 5 a 6 años de edad

Dimensión: Cognitiva

Objetivo

Reconoce grupos de  siete  objetos

Materiales: objetos ,ábacos, cuentas, tapas, Computadores, Kidsmart, Software,

INICIO:

Se motivara a los aprendientes mostrándoles un video de Youtube.com:

DESARROLLO:

Observación del  video

En el tablero los niños y niñas escribirán  la forma del  cuatro en el tablero siguiendo las instrucciones de su maestra

Contará conjuntos de cuatro objetos y dibujara los elementos en el tablero

Relacionara la cantidad con el número por medio de una línea

Identificara cuatro objetos de la misma colección  en el salón de clases

Dibuja conjuntos de cuatro elementos

CIERRE:

Recortar cuatro  objetos de una revista y pegarlo dentro de   la bolsita  dibujada en la hoja

Evaluación:

Elaboró:

Nicolasa Serrano Buelvas

EL NUMERO SEIS

Tipo de actividad: Curricular

Rango de edad: de 5 a 6 años de edad

Dimensión: Cognitiva

Objetivo

Reconoce grupos de  Seis  objetos

Materiales: objetos ,ábacos, cuentas, tapas, Computadores, Kidsmart, Software,

INICIO:

Se motivara a los aprendientes mostrándoles un video de Youtube.com:

DESARROLLO:

Observación del  video

En el tablero los niños y niñas escribirán  la forma del tres en el tablero siguiendo las instrucciones de su maestra

Contará conjuntos de tres objetos y dibujara los elementos en el tablero

Relacionara la cantidad con el número por medio de una línea

Identificara  tres objetos de la misma colección  en el salón de clases

Elaborar conjuntos de tres elementos

Practicar el trazo del número tres

ingles

CIERRE:

Recortar tres  objetos de una revista y pegarlo dentro de   la bolsita  dibujada en la hoja

Elaboró:

Nicolasa Serrano Buelvas

THE COLORS

Temas: The Colors

Tipo de actividad: curricular

Rango de edad: de 5 a 6 años de edad

Objetivo

· Reconocer los colores por su nombre en español y en ingles 

Material

PC

Acceso a Internet

Cámara digital

Tablero digital

INICIO

Se inicia la actividad colocando un vídeo en Youtube.com

Los niños pronunciaran los colores en ingles varias veces y los identificaran cuando la docente se los muestre.

DESARROLLO:

La docente mostrará otro vídeo de youtube.com:

CIERRE:

Los niños trabajaran con las actividades de Jclic: identificación de colores de objetos y su nombre escrito, rompecabezas y asociaciones en Jclic:

Los colores los encontramos en todas partes , tienen lugar en todas las cosas y objetos

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

http://clic.xtec.cat/projects/sentido3/jclic/sentido3.jclic.zip